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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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CONVEGNO – BUONE PRASSI PER PROMUOVERE L’INCLUSIONE A SCUOLA
Buone prassi per promuovere l’inclusione a scuola: l’esperienza della Casa del Sole, una scuola “sui confini” Convegno realizzato da CeDisMa – Centro Studi e Ricerche della Disabilità e la Marginalità. Facoltà di Scienze della Formazione, Dipartimento di Pedagogia in collaborazione con IC Francesco Cappelli. Quando – Sabato 15 ottobre… -
MASTER in Didattica e Psicopedagogia per alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività – ADHD – DDAI
In questi anni la scuola italiana e le agenzie educative extrascolastiche hanno saputo includere molti allievi con disabilità. Le esperienze vissute dagli anni Settanta sono state decisive e hanno consentito il raggiungimento di mete personali importanti a tantissimi allievi con deficit. Tuttavia gli alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività (ADHD)… -
APERTURA ISCRIZIONI – MASTER in Didattica e Psicopedagogia per alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività – ADHD – DDAI
In questi anni la scuola italiana e le agenzie educative extrascolastiche hanno saputo includere molti allievi con disabilità. Le esperienze vissute dagli anni Settanta sono state decisive e hanno consentito il raggiungimento di mete personali importanti a tantissimi allievi con deficit. Tuttavia gli alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività (ADHD)… -
Meo D., “UNO SGUARDO AL NUOVO PEI”, Pearson online, 2022
Riferimenti normativi e proposte operative in vista dell’a.s. 2022/2023 Nell’articolo, pubblicato a fine luglio 2022, tratteggiamo gli elementi salienti del Piano Educativo Individualizzato (PEI), il documento cardine per la progettazione scolastica inclusiva, e forniamo una proposta didattica operativa per la stesura degli obiettivi. Damiano Meo – collaboratore di CeDisMa Il Piano… -
PUBBLICAZIONE GRADUATORIE – ammessi al Corso di formazione “L’ASSISTENTE ALLA COMUNICAZIONE PER LA DISABILITÀ SENSORIALE VISIVA E UDITIVA. Una professionalità a servizio della didattica”
Gentili iscritti, è pubblicato di seguito l’elenco degli studenti ammessi al Corso di formazione “L’ASSISTENTE ALLA COMUNICAZIONE PER LA DISABILITÀ SENSORIALE VISIVA E UDITIVA. Una professionalità a servizio della didattica” SCARICA L’ELENCO DEGLI ISCRITTI AMMESSI AL CORSO NOTA IMPORTANTE: Gli studenti ammessi saranno divisi in… -
Monauni A., DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO E DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA, Morcelliana, 2022
Nella realtà scolastica italiana, caratterizzata da una pluralità di appartenenze culturali e linguistiche, l’alunno bilingue con diagnosi di disturbo specifico di apprendimento (DSA) costituisce un soggetto particolarmente vulnerabile. Molto spesso le lingue di immigrazione sono percepite come qualcosa da tenere nascosto, favorendo così fenomeni di bilinguismo sottrattivo, in cui la… -
Sono aperte le iscrizioni al corso “L’approccio alla Comunicazione Aumentativa Alternativa nei contesti scolastici”
Sono aperte le iscrizioni al corso “L’approccio alla Comunicazione Aumentativa Alternativa nei contesti scolastici“ organizzata dalla fondazione Centro Benedetta D’Intino in collaborazione con CeDiSma – Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e la Marginalità dell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Il percorso formativo proposto mira ad accompagnare alla… -
NUOVO CORSO PER INSEGNANTI: L’approccio alla Comunicazione Aumentativa Alternativa nei contesti scolastici
Sono aperte le iscrizioni al corso “L’approccio alla Comunicazione Aumentativa Alternativa nei contesti scolastici“ organizzata dalla fondazione Centro Benedetta D’Intino in collaborazione con CeDiSma – Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e la Marginalità dell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Il percorso formativo proposto mira ad accompagnare alla… -
Summer School Online “LA DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA: Strategie di intervento per l’apprendimento di tutti e di ciascun alunno”
“La differenziazione didattica – Strategie di intervento per l’apprendimento di tutti e di ciascun alunno”. A fronte dei molteplici cambiamenti che hanno contribuito a definire l’attuale scenario scolastico del nostro Paese, unitamente alla grande eterogeneità e multiproblematicità che caratterizzano molte classi di ogni ordine e grado, si avverte sempre più… -
ISCRIZIONI APERTE – Summer School Online “LA DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA”
“La differenziazione didattica – Strategie di intervento per l’apprendimento di tutti e di ciascun alunno”. A fronte dei molteplici cambiamenti che hanno contribuito a definire l’attuale scenario scolastico del nostro Paese, unitamente alla grande eterogeneità e multiproblematicità che caratterizzano molte classi di ogni ordine e grado, si avverte sempre più…
