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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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l. d’Alonzo, “Come fare per gestire la classe nella pratica didattica”, ed. Giunti Edu, 2017
Una guida operativa per insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado per risolvere la sfida quotidiana di “come condurre” la classe. La guida è divisa in 3 sezioni: la prima affronta il significato della gestione della classe dal punto di vista del ruolo dell’insegnante e dei bisogni degli… -
La consulenza pedagogica. Pedagogisti in azione
Chi è il pedagogista? Quali sono gli ambiti di intervento nei servizi alla persona oggi, dai minori agli adulti, con particolare attenzione anche alle persone in difficoltà? Il volume offre riflessione pedagogica fondamentale e risposte concrete, sia per quanto riguarda la consulenza pedagogica sia per potere ricoprire ruoli di responsabilità… -
Le Scuole Speciali in Lombardia
La presenza di alunni disabili nelle classi di ogni ordine e grado è oggi un dato diffuso e riconosciuto. Tuttavia, accanto al diffondersi e al perfezionarsi di un modello di integrazione scolastica, che nel nostro Paese può vantare una storia ultratrentennale di sperimentazioni, riflessioni ed elaborazioni teoriche, negli anni ha… -
Dalla valutazione del rendimento alla valorizzazione delle competenze
Il tema della valutazione rappresenta uno dei compiti più complessi che il sistema scolastico, e mativo in generale, è chiamato ad assolvere. E’ evidente, infatti, come l’obiettivo prioritario della scuola non possa ridursi ad un’accurata selezione di coloro che possiedono determinate competenze, quanto piuttosto sia rappresentato dall’esigenza di garantire… -
Una risposta ai bisogni delle persone con autismo: l’Anderson Center for Autism di New York
L’Anderson Center for Autism (ACA) è un Centro statunitense specializzato nell’educazione delle persone con Disturbi dello Spettro Autistico ed il presente articolo vuole essere l’occasione per conoscere meglio come si lavora in altri Paesi. Nato come una scuola per studenti con disturbi emotivi e dello sviluppo, il centro è diventato negli anni… -
Disturbi Specifici di Apprendimento: conoscere per intervenire efficacemente a scuola
07 ottobre 2011 DESCRIZIONE DELLA RICERCA Durata: settembre 2011 Collaborazioni: Istituto Santa Dorotea (Cemmo di Capo di Ponte, BS)… -
Progetto “Samaritano – EDUCOOP”
07 luglio 2011 DESCRIZIONE DELLA RICERCA Durata: dicembre 2011 – settembre 2012 Collaborazioni: Istituto Don Calabria (Verona)… -
Analisi qualitativa del metodo Happy Child
03 luglio 2011 L’obiettivo di questa ricerca è offrire un’analisi qualitativa funzionale alla valutazione del metodo educativo Happy Child. Ai fini del raggiungimento dell’obiettivo, si intende procedere secondo le seguenti aree di indagine: Comprensione del metodo educativo; Individuazione delle ricerche scientifiche a fondamento del metodo pratico-operativo HC; Analisi… -
Per una nuova cultura dell’integrazione: l’ICF entra a scuola
03 maggio 2011 DESCRIZIONE DELLA RICERCA Durata: agosto – ottobre 2011 Collaborazioni: Direzione Didattica di Fidenza (PR)… -
Le scuole Speciali in Lombardia
16 febbraio 2011 La presente ricerca ha avuto lo scopo di approfondire la conoscenza delle scuole speciali, indagandone la quantità, la struttura amministrativa e i modelli pedagogici che fecondano il progetto educativo e la didattica. La finalità è quella di tratteggiare un quadro della situazione reale degli alunni disabili…
