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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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CeDisMa Formazione
La formazione è processo continuo, la formazione non si può esaurire. La conoscenza si traduce in competenza. Nel contesto scolastico a maggior ragione, non possiamo pensare di agire in modo superficiale per rispondere alle esigenze dei nostri allievi. Spesso gli insegnanti che incontriamo sul nostro cammino ci raccontano di difficoltà… -
CeDisMa Proposte innovative
Da anni il nostro Centro Studi ad esempio, opera sul territorio per formare gli insegnanti ad accogliere con competenza i loro allievi in classe. Stiamo lavorando a una sperimentazione molto innovativa sulla Differenziazione didattica, alla realizzazione di una Scuola Polo di ricerca Sperimentale per l’inclusione degli allievi con disabilità uditiva,… -
L. d’Alonzo, “Motivare i demotivati a scuola”, ed. La Scuola, 2017
“Motivare i demotivati”: sembra quasi uno slogan pubblicitario. Riflette, invece, una necessità ed un auspicio. La prima è relativa al fatto che non si possono ottenere risultati nell’apprendimento senza occuparsi dei processi motivazionali; l’auspicio è che tale attenzione si focalizzi soprattutto nei confronti di quei soggetti che sembrano demotivati a… -
Materiali del Convegno sull’Autismo
Ringraziando per la grande partecipazione al convegno “Autismo e Insegnanti”, vi segnaliamo che è possibile scaricare i materiali degli interventi dei relatori dal sito del progetto: http://www.transformautismeducation.org/it/eventi/ Seguiranno altri articoli, gallerie e rassegna stampa per tenervi informati sugli sviluppi del progetto. Ancora grazie per il… -
L. d’Alonzo (ed), “La rilevazione precoce delle difficoltà”, ed. Erickson, 2017
Riconoscere tempestivamente condizioni di criticità nello sviluppo dei bambini e dei ragazzi non significa formulare diagnosi cliniche o valutazioni fossilizzanti, ma piuttosto creare le condizioni indispensabili per progettare attività educative efficaci e ideare strategie di intervento scientificamente fondate. Questa consapevolezza, suffragata dalle più recenti scoperte sul funzionamento del cervello… -
Il vademecum per bimbi autistici
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Scuola. Alunni autistici, formazione specifica per insegnanti (P. Ferrario)
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Convegno “Autismo e insegnanti” – 8 giugno
Convegno “Autismo e insegnanti. Un nuovo modello formativo unitario per l’inclusione a scuola Esiti del progetto europeo Erasmus+ Transform Autism Education (TAE)”. Milano 8 giugno 2016 Locandina -
La nuova formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno
Sono appena stati pubblicati i decreti attuativi legislativi della legge 13 luglio 2015, n. 107. In particolare le mie riflessioni oggi sono relative alle nuove modalità per la formazione degli insegnanti. Il decreto prevede, infatti, un cambiamento radicale nel percorso formativo per accedere alla docenza nella scuola italiana che… -
TransformAutism. Transforming Educational Practice in Autism.
24 marzo 2018 Enhancing the skills, knowledge and understanding of teachers in the UK, Italy and Greece With rising numbers of children and young people being diagnosed on the autism spectrum, there is a pressing need to: i) increase the awareness, knowledge and skills of the school work force and…
