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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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DIDATTICA INCLUSIVA E BISOGNI EDUCATIVI: SUPERVISIONE PEDAGOGICA A SCUOLA
Il percorso si propone come spazio di osservazione, riflessione d’equipe e confronto di gruppo in relazione ai seguenti obiettivi: – incremento delle conoscenze in merito alle difficoltà specifiche degli alunni – acquisizione di un approccio orientato allo sviluppo delle competenze soggettive del bambino ed alla sua inclusione; – acquisizione di… -
SUPPORTARE L’INCLUSIONE SCOLASTICA DI ALUNNI CON AUTISMO: LO SPORTELLO PROVINCIALE AUTISMO A MILANO
La Fondazione annovera un’esperienza più che centenaria in termini di assistenza altamente professionale e specializzata a persone con disabilità complesse ed elevati livelli di fragilità. Inoltre, nell’ambito dei servizi socio-sanitari, gestisce servizi diurni e residenziali dedicati a persone con disabilità intellettiva, disturbo generalizzato dello sviluppo e autismo ed inoltre un… -
L’ACCOGLIENZA DI ALUNNI CON AUTISMO NELLA SCUOLA: PREMESSE TEORICHE E PRATICHE OPERATIVE
Supportare la crescita personale e professionale degli insegnanti ed educatori coinvolti nell’inclusione dell’alunno con autismo significa favorire la comprensione di una disabilità complessa e variabile. Ciò richiede di sostenere i continui cambiamenti che questa condizione prevede e riuscire ad agire su più fronti: dal saper rispondere con competenza ai differenti… -
“Verso una nuova scuola modulare” “la didattica in grado di favorire l’apprendimento delle Competenze
Questa ricerca intervento è giunta al suo terzo anno dove abbiamo cercato in stretta collaborazione con i docenti di inserire all’interno delle due classi del biennio degli aspetti di innovazione che possano portare al raggiungimento di due grandi obiettivi: Una organizzazione modulare in grado di favorire un apprendimento caratterizzato dalle… -
Progetto di sperimentazione MODi: Migliorare l’Organizzazione Didattica
Il progetto mira ad un miglioramento generale delle condizioni che favoriscono l’apprendimento e ad un innalzamento della qualità degli interventi educativo-didattici per tutti gli alunni, in un’ottica inclusiva. Gli obiettivi sono: lo sviluppo delle potenzialità e l’accrescimento delle competenze e, allo stesso tempo, il benessere degli studenti, dei docenti e… -
BXProgetti Le buone prassi per le famiglie
Il percorso si propone come prosecuzione ed implementazione della ricerca-azione “Le buone prassi delle famiglie” attivato nel corso dell’anno 2015 sul territorio nazionale, coinvolgendo oltre 200 soci dell’Associazione Italiana Sindrome X Fragile. Nell’anno 2016/2017 il progetto, articolato in sei incontri di Auto Mutuo Aiuto, interesserà anche le famiglie afferenti… -
Azioni e contesti inclusivi. La rete CTS-CTI di Varese per scuola, famiglia e territorio
Obiettivi sollecitare i partecipanti ad una riflessione attorno ai nodi problematici della differenziazione didattica; fornire strategie e strumenti operativi per la comprensione delle dinamiche relazionali interne alla scuola e delle possibili linee di intervento; offrire la possibilità di sperimentare, attraverso… -
Coltivare le relazioni: dinamiche di gruppo e mediazione dei conflitti nel luogo di lavoro- La gestione dei conflitti all’interno dell’équipe
Il progetto prevede due momenti differenti: il primo dedicato alle educatrici, il secondo alle coordinatrici. Rispetto al percorso per le educatrici: la realizzazione di due giornate formative, rivolte agli educatori, sul tema Coltivare le relazioni: dinamiche di gruppo e mediazione dei conflitti nel luogo di lavoro per un totale di… -
Il modello di qualità Pulcini & Co. Benessere lavorativo nei servizi per l’infanzia
La qualità dell’offerta educativa all’interno di una realtà come quella di Pulcini & Co., come per tutte le strutture che si occupano di educazione, non può prescindere dal benessere del personale che opera a stretto contatto con i bambini/e. Appare inoltre fondamentale non dare per scontato la qualità dichiarata,… -
Accogliere il bambino con difficoltà nella Scuola dell’Infanzia. Dal riconoscimento precoce all’intervent
Obiettivi generali – Promuovere, nel gruppo di docenti, lo sviluppo di competenze fondamentali nel processo di individuazione di possibili indicatori di difficoltà o disagio del bambino; – Coinvolgere l’intero di gruppo di lavoro nella condivisione di aspetti di natura educativa, pedagogica e metodologica fondamentali nella costruzione di un adeguato…
