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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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Master in Didattica e Psicopedagogia per alunni con ADHD
Il Prof. Luigi d’Alonzo, direttore del Centro studi sulla Disabilità e Marginalità (CeDisMa), è lieto di comunicare la nuova edizione del Master in Didattica e Psicopedagogia per alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività (ADHD-DDAI). Il Master di primo livello, ha lo scopo di offrire a figure già in possesso di… -
Master in Didattica e Psicopedagogia per alunni con ADHD
Il Prof. Luigi d’Alonzo, direttore del Centro studi sulla Disabilità e Marginalità (CeDisMa), è lieto di comunicare la nuova edizione del Master in Didattica e Psicopedagogia per alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività (ADHD-DDAI). Il Master di primo livello, ha lo scopo di offrire a figure già in possesso di… -
Ciclo Webinar formativi – Fare Inclusione ai tempi del Covid-19
Ciclo di Webinar conclusivi dell’iniziativa “Fare inclusione ai tempi del Covid-19” rivolto ai docenti e condotto dai ricercatori e pedagogisti del CeDisMa – Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e Marginalità. Martedì 12 giugno 2020 – 16.00-18.00 – SCUOLA DELL’INFANZIA – ISCRIVITI ALL’EVENTO Martedì 16 giugno 2020 –… -
Ciclo di Webinar formativi – Fare inclusione al tempo del Covid-19
Ciclo di Webinar conclusivi dell’iniziativa “Fare inclusione ai tempi del Covid-19” rivolto ai docenti e condotto dai ricercatori e pedagogisti del CeDisMa – Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e Marginalità. Martedì 12 giugno 2020 – 16.00-18.00 – SCUOLA DELL’INFANZIA – ISCRIVITI ALL’EVENTO Martedì 16 giugno 2020… -
RaiNews24 – Formazione del CeDisMa per CTS-CTI Verbania
La proposta formativa ed il percorso di monitoraggio e supervisione, realizzati in collaborazione con CTS-CTI di Verbania, hanno promosso lo sviluppo di una dimensione riflessiva degli insegnanti che operano all’interno delle scuole di ogni ordine e grado della provincia di Verbania, con particolare attenzione ai significati e alle dinamiche relazionali che nella… -
La gestione dei Comportamenti Problematici in classe
La tematica della Gestione dei Comportamenti Problema in classe è centrale nell’attività del Centro Studi e Ricerche CeDisMa. A fine 2019 è stato avviato in collaborazione con il CTS di Milano un percorso formativo dedicato a questo tema e strutturato in incontri laboratoristi operativi dedicati ad insegnanti afferenti a tutti… -
Inclusione e didattica a distanza: una missione impossibile?
29 aprile 2020 Inclusione e didattica a distanza: una missione impossibile? Ecco l’intervento del prof. Luigi D’Alonzo per ANMIC Guarda il video Intervista al Prof. Luigi D’Alonzo docente Pedagogia Speciale – Università Cattolica Milano direttore CEDISMA – Centro Studi Disabilità e Marginalità servizio a cura di Michele Caradonna… -
Fare inclusione al tempo del Covid-19
In quest’epoca di coronavirus desideriamo come CeDisMa proporre a tutti il nostro pensiero su alcune tematiche che riteniamo nodali per il bene dei ragazzi con disabilità o con problemi. Dal nostro osservatorio avvertiamo il grido di dolore di molti allievi con deficit lasciati a loro stessi, dimenticati dalla scuola… -
Caos scuola, al Nord mancano le cattedre di sostegno, ma il ministero crea i docenti al Sud
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L. d’Alonzo, “La gestione della classe per l’inclusione”, ed. Scholé, 2020
Una lunga esperienza di formazione e di ricerca nelle scuole ci porta a sostenere che la preoccupazione odierna degli insegnanti non sia più la presenza in classe dei soggetti con disabilità, ma la conduzione di tutti quegli allievi che non hanno deficit, ma che spesso sono di difficile gestione a…
