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Come Centro Studi sulla disabilità e sulla marginalità, viviamo ogni giorno tante esperienze che ci mettono a contatto con le sfide su questi temi. Dall’incontro con le persone che abbiamo incontrato, sono nati articoli, testi e libri: buona lettura!
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Integrazione del disabile. Radici e prospettive educative
In questo lavoro abbiamo voluto recuperare le ragioni per cui il nostro sistema educativo integrato si è strutturato in tal modo, facendo una scelta netta, coraggiosa, ma anche lungimirante sul piano inclusivo. Le radici sono importanti, non si notano ma permettono alle piante di vivere in superficie; le radici, le… -
Gestire le integrazioni a scuola
La classe che ha successo nell’integrazione dei suoi allievi e, quindi, anche del soggetto disabile, è una classe che è predisposta ad accettare le necessità personali, ma, soprattutto, sa accogliere tutte le diversità ed incontrare i bisogni di ogni alunno. Questo nuovo contributo ha lo scopo di aiutare gli insegnanti… -
Pedagogia speciale per preparare alla vita
Viviamo in un Paese dove tutti possono frequentare la scuola, dove chiunque può accedere alle agenzie formative e dove anche le persone più deboli usufruiscono dei servizi sociali esistenti sul territorio; nessuna realtà educativa può rifiutare ed emarginare persone con deficit, o con marcate problematiche di adattamento.. Ma questa “normalità”… -
Educare alla paternità tra ruoli di vita e trasformazioni familiari
Questo libro vuole stimolare la riflessione sulla reciproca caratterizzazione delle figure genitoriali e sulla consapevolezza che la famiglia rappresenti ancora oggi la più grande risorsa per uno sviluppo autentico e sereno della persona, pur senza essere ambiente immune da errori. Ruoli di vita e identità nella famiglia del terzo millennio… -
La gestione della classe. Modelli di ricerca e implicazioni per la pratica.
Nel presente lavoro si è voluta approfondire la comprensione delle ragioni per cui la gestione corretta e positiva della classe diventa sempre più importante nelle nostre scuole. Le ricerche a disposizione offrono agganci educativi e metodologici fondati scientificamente e tali da indicare chiaramente agli insegnanti le linee per una opportuna… -
Disabilità e potenziale educativo
Il volume ha l’intento di offrire un effettivo contributo al lavoro educativo quotidiano con le persone disabili per cercare di rispondere al “che fare?”, quesito ricolmo di giustificate ansie e tensioni morali, avvertito da molti educatori. Il disabile pone quesiti umani ed etici non facilmente risolvibili e l’educatore, a volte,… -
Demotivazione alla scuola. Strategie di superamento.
Riuscire a motivare rappresenta un compito inderogabile per noi educatori. Non possiamo dimenticare che anche l’allievo più maleducato e più ostile alla nostra proposta è una persona e come tale merita di essere rispettato nella sua dignità. In campo educativo ciò significa interessarsi al suo Io, volere il suo bene,… -
Handicap: obiettivo libertà
Intenzionalità e competenza, un binomio inscindibile che deve governare l’evento educativo guidandolo in una prospettiva progettuale volta a promuovere nel soggetto disabile itinerari di maieutica personale funzionali alla sua condizione di diversità. L’obiettivo della libertà si inserisce in questa prospettiva; l’uomo fra le proprie caratteristiche ha il potere di decidere,… -
Diversità e apprendimento
Gli allievi problematici, coloro, cioè, che presentano atteggiamenti di disturbo e che occorre spesso richiamare perché‚ distratti, ai quali la scuola non sembra interessare perch‚ incapace di suscitare in loro una valida motivazione nei confronti dei contenuti disciplinari, rappresentano una questione preoccupante. Le statistiche, come abbiamo visto, danno dei…
