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Come Centro Studi sulla disabilità e sulla marginalità, viviamo ogni giorno tante esperienze che ci mettono a contatto con le sfide su questi temi. Dall’incontro con le persone che abbiamo incontrato, sono nati articoli, testi e libri: buona lettura!
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Early Diagnosis of Difficulties or Disorders of a 0 to 6 Year-Old Child in Italian Nursery Schools and Kindergartens
Along with the EU directive on early childhood education, and considering recent advances in Neuroscience, CeDisMa—Research Centre on Disability and Marginality (Università Cattolica del Sacro Cuore, Milan, Italy)—has carried out an action research project focused on identifying the main educational models used in early education services, as well as possible… -
Per tutti e per ciascuno. Un progetto per una scuola inclusiva
La necessità di accogliere e rispondere alla grande eterogeneità dei bisogni educativi che compongono il panorama scolastico rappresenta oggi, per molti docenti, un dato di fatto. All’interno di tale prospettiva, emerge l’importanza di lavorare per consentire la realizzazione di una comunità nella quale ogni persona possa vedere riconosciuto, nel rispetto… -
Manuale di concorso a cattedre 2016. Sostegno
La procedura concorsuale prevede anche per il sostegno una prova scritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruite in modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensive pertanto dei fondamenti giuridici, delle problematiche educative e didattiche, della didattica d’aula e digitale – anche… -
Marginalità e Apprendimento
Presentano atteggiamenti di disturbo, occorre spesso richiamarli perché distratti, non sembrano interessati alle proposte educative e didattiche. Sono allievi diversi, problematici che stanno vivendo situazioni di marginalità molto preoccupante. Questo volume offre un contributo, frutto di esperienza professionale, alla risoluzione delle questioni che tali soggetti presentano, relative soprattutto all’apprendimento. I… -
Technology for inclusion and wellbeing at school
Carruba, Maria Concetta Titolo: Technology for inclusion and wellbeing at school Autori: Carruba, Maria Concetta URL: http://www.tdjournal.itd.cnr.it/article/view/822 Data di pubblicazione: 2015 Abstract: Reflections on technology at school and the four dimensions it affects: the physical, relational, social and didactic/epistemological. Lingua: Italiano… -
Associazionismo familiare e disturbi dello spettro autistico. Dimensioni emergenti
This article describes the results of the study “Autism and Family: the role of associations”, that represents the second phase of a research project carried out in collaboration with a family association in Monza e Brianza (Italy). The family plays a very important role in the education process of a child with autism:… -
Didattica speciale per l’inclusione
La didattica speciale e le sue problematiche; il rapporto tra didattica speciale e didattica inclusiva; la prospettiva dell’inclusione collegata alle nuove tecnologie didattiche e alla Media Education. La didattica speciale – un patrimonio comune degli insegnanti, degli educatori e dei formatori – e l’esigenza di competenze didattiche specifi che per… -
Gestire la complessità in classe. Quali strategie
Articoli su riviste scientifiche La complessità che caratterizza, a differenti livelli, la gestione della vita scolastica rappresenta oggi un dato diffuso ed incontrovertibile. Tale crescente difficoltà è validata dai risultati di recenti indagini che hanno contribuito non solo a sottrarre tale fenomeno al puro sensazionalismo, conferendovi oggettività scientifica, ma… -
Profilo biografico-antologico di Luigi d’Alonzo
L’approccio con la diversità, l’intreccio di relazioni con forme di sofferenza fisica, sensoriale, mentale, la conoscenza di realtà segnate dal dolore, dal disagio e dalla fatica di vivere mettono a nudo i limiti e le debolezze che segnano il cammino di alcune persone, costringendo chiunque operi a contatto con esse… -
Educazione tempestiva nella prima infanzia. Risultati di una ricerca sul metodo Happy Child
Appare oggi sempre più necessario un ripensamento del ruolo dell’asilo nido e delle strutture deputate all’accoglienza dei bambini più piccoli. Tali servizi devono, infatti, prendere parte attivamente al processo di crescita e di maturazione della persona, sostenendo e affiancando le figure genitoriali in un compito, quello educativo, sempre più complesso…
