Pubblicazioni
Leggi le nostre esperienze
in formato libro
Come Centro Studi sulla disabilità e sulla marginalità, viviamo ogni giorno tante esperienze che ci mettono a contatto con le sfide su questi temi. Dall’incontro con le persone che abbiamo incontrato, sono nati articoli, testi e libri: buona lettura!
Ordina per
-
S. Maggiolini, E. Zanfroni, INNOVARE AL NIDO, ed. Morcelliana, 2019
La crescente attenzione che la realtà della prima infanzia e delle strutture ad essa deputate sono andate acquisendo negli ultimi anni, nel contesto nazionale e internazionale, ha contribuito ad alimentare il dibattito e incentivare la ricerca in merito ai possibili fattori in grado di incidere sulla promozione dei livelli di… -
L. d’Alonzo, “Gestire i comportamenti problematici”, ed. Giunti Edu, 2020
Come è noto, i comportamenti problematici di alcuni studenti possono compromettere l’esperienza didattica dell’intero gruppo classe e mettere a dura prova il lavoro degli insegnanti. Questa guida nasce proprio per supportarli nella didattica quotidiana e nella gestione dei casi più complessi, fornendo loro indicazioni e strategie per intervenire in… -
L. d’Alonzo, “Ognuno è speciale”, ed. Pearson, 2019
Carol Ann Tomlinson, la più grande esperta nel campo dell’istruzione differenziata, sottolinea come la differenziazione non sia un set di strategie, ma piuttosto un modo di pensare all’insegnamento e all’apprendimento. Mette così in luce il dato fondamentale: nell’insegnamento occorre tenere presente le molteplici necessità degli allievi presenti in un’aula. Per… -
L. d’Alonzo (ed.), “Autismo. Kit di strumenti per l’inclusione nella scuola. Il modello TAE”, ed. Scholé, 2019
Questo Kit dimostra come sia possibile proporre in classe buone prassi utili per l’educazione e l’inclusione scolastica degli allievi con autismo. Frutto di un’esperienza internazionale unica nel suo genere, è nato dalla collaborazione tra istituti di ricerca e formazione attivi in Inghilterra, Grecia e Italia. Il progetto Transform Autism Education… -
L. d’Alonzo (ed), “Dizionario di pedagogia speciale”, ed. Scholé, 2019
Quarantatré esperti, di ventuno università italiane, hanno contribuito alla stesura di questo Dizionario di pedagogia speciale, opera unica nel suo genere in Italia, che propone i punti fermi di un sapere scientifico dalle profonde ricadute sul piano educativo e didattico e offrire un supporto epistemologico al duro lavoro quotidiano di… -
E. Zanfroni, S. Maggiolini, “Sostenere la famiglia che vive la disabilità di un figlio”, in “Annali online della Didattica e della Formazione Docente”, Vol. 10, n. 15-16/2018, pp. 479-490
Differenti sono gli studi di varia estrazione disciplinare che hanno analizzato la complessità delle sfide che la famiglia è chiamata ad affrontare in presenza della disabilità del figlio. In anni recenti, tuttavia, è emersa una prospettiva di analisi maggiormente focalizzata attorno al ruolo fondamentale che il sistema parentale viene ad… -
L. d’Alonzo, “Disabilità e potenziale educativo”, ed. La Scuola, 2017
Il volume ha l’intento di offrire un effettivo contributo al lavoro educativo quotidiano con le persone disabili per cercare di rispondere al “che fare?”, quesito ricolmo di giustificate ansie e tensioni morali, avvertito da molti educatori. Il disabile pone quesiti umani ed etici non facilmente risolvibili e l’educatore, a volte,… -
L. d’Alonzo, “Motivare i demotivati a scuola”, ed. La Scuola, 2017
“Motivare i demotivati”: sembra quasi uno slogan pubblicitario. Riflette, invece, una necessità ed un auspicio. La prima è relativa al fatto che non si possono ottenere risultati nell’apprendimento senza occuparsi dei processi motivazionali; l’auspicio è che tale attenzione si focalizzi soprattutto nei confronti di quei soggetti che sembrano demotivati a… -
L. d’Alonzo (ed), “La rilevazione precoce delle difficoltà”, ed. Erickson, 2017
Riconoscere tempestivamente condizioni di criticità nello sviluppo dei bambini e dei ragazzi non significa formulare diagnosi cliniche o valutazioni fossilizzanti, ma piuttosto creare le condizioni indispensabili per progettare attività educative efficaci e ideare strategie di intervento scientificamente fondate. Questa consapevolezza, suffragata dalle più recenti scoperte sul funzionamento del cervello… -
L. d’Alonzo, “La differenziazione didattica per l’inclusione”, ed. Erickson, 2017
Il volume si interroga su una questione cruciale per le scuole di ogni ordine e grado: come riuscire a proporre percorsi educativi e didattici che riescano a essere efficaci per tutti gli studenti, nonostante l’elevata eterogeneità che caratterizza ogni grado scolastico. La complessità delle esigenze personali degli studenti sta esplodendo e sovente…
