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Come Centro Studi sulla disabilità e sulla marginalità, viviamo ogni giorno tante esperienze che ci mettono a contatto con le sfide su questi temi. Dall’incontro con le persone che abbiamo incontrato, sono nati articoli, testi e libri: buona lettura!
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LIBRO – “Disabilità e gestione del rischio. Educare nelle emergenze” a cura di L. d’Alonzo
“Disabilità e gestione del rischio. Educare nelle emergenze” è il nuovo volume, per i titoli di Morcelliana Scholé, del prof. Luigi d’Alonzo, ordinario di Pedagogia Speciale dell’Università Cattolica del Sacro Cuore e direttore del CeDisMa – Centro studi ricerche sulla disabilità e marginalità, con i contributi di Elena Zanfroni ,… -
L. d’Alonzo, E. Zanfroni, G. Spreafico e R. della Vecchia – “La scuola che piace. Contesti inclusivi e approcci didattici innovativi”
«La scuola che piace. Contesti inclusivi e approcci didattici innovativi» è l’ultima novità della collana Saggi Oltre di Mondadori Education. Il testo di Luigi D’Alonzo, Elena Zanfroni, Gerolamo Spreafico, Roberta Del La Vecchia, intende mostrare che in educazione ogni diversità è anche una risorsa e che la personalizzazione dei… -
L. d’Alonzo e C. Giaconi, “MANUALE PER L’INCLUSIONE”, ed. Scholè, Brescia, 2024
La scuola italiana viene vista oggi con ammirazione all’estero per la sua capacità di accogliere tutti in classe, anche quegli allievi e allieve con disabilità o con bisogni specifici delicati ed importanti. Dopo oltre cinquanta anni di inclusione scolastica e sociale, le esperienze formative e didattiche effettuate confluiscono in un… -
L. d’Alonzo, P. Molteni, E. Zanfroni, “CHI BEN COMINCIA… GUIDA ALL’ACCOGLIENZA NELLA SCUOLA PRIMARIA”, Ed. Learning Accademie by Saloma Italia, 2023
“Chi ben comincia…Guida all’accoglienza nella Scuola Primaria”, a cura di Luigi d’Alonzo, Paola Molteni ed Elena Zanfroni, è la guida che fornisce il quadro teorico e molte attività pratiche per rendere la classe un ambiente accogliente e stimolante per l’apprendimento di bambine e bambini. La pubblicazione, nella collana “Insegnare nel… -
L. d’Alonzo, DIVENTARE INSEGNANTI DI SOSTEGNO. Un aiuto a chi desidera specializzarsi, Scholè, Brescia, 2023
“Diventare insegnante di sostegno. Un aiuto a chi desidera specializzarsi” è il nuovo testo del Prof. Luigi d’Alonzo, per i titoli di Morcelliana-Scholé, dedicato ai temi del percorso di specializzazione per diventare insegnante per le attività di sostegno. Cosa troverai: “Una sintesi di legislazione e normativa scolastica: la Costituzione italiana… -
L. D’Alonzo, (a cura di), C.A. Tomlinson, “LA DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA IN CLASSE. PER RISPONDERE AI BISOGNI DI TUTTI GLI ALUNNI”, Scholé, Brescia, 2022.
Mai come in questi ultimi due decenni le ricerche scientifiche evidenziano come la vita scolastica sia complessa e problematica: è sempre più difficile gestire le relazioni educative con i giovani, mentre moltissimi insegnanti riconoscono con grande preoccupazione che il loro agire didattico è “faticoso” e inefficace. Cosa fare? Come accendere… -
Meo D., “UNO SGUARDO AL NUOVO PEI”, Pearson online, 2022
Riferimenti normativi e proposte operative in vista dell’a.s. 2022/2023 Nell’articolo, pubblicato a fine luglio 2022, tratteggiamo gli elementi salienti del Piano Educativo Individualizzato (PEI), il documento cardine per la progettazione scolastica inclusiva, e forniamo una proposta didattica operativa per la stesura degli obiettivi. Damiano Meo – collaboratore di CeDisMa Il Piano… -
Monauni A., DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO E DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA, Morcelliana, 2022
Nella realtà scolastica italiana, caratterizzata da una pluralità di appartenenze culturali e linguistiche, l’alunno bilingue con diagnosi di disturbo specifico di apprendimento (DSA) costituisce un soggetto particolarmente vulnerabile. Molto spesso le lingue di immigrazione sono percepite come qualcosa da tenere nascosto, favorendo così fenomeni di bilinguismo sottrattivo, in cui la… -
Zanfroni E., Maggiolini S., Carruba M.C., d’Alonzo L, RE-THINKING INCLUSION FOR ADULT PEOPLE WITH DISABILITY: RESIDENTIAL CENTERS FROM MAKESHIFT SOLUTION TO EDUCATIONAL RESOURCE FOR THE COMMUNITY, Education Sciences & Society, June 2022
Abstract The culture of rights and the inclusive processes that promote the participation of people with disabilities in the community context has grown significantly in recent years, partly as a result of changes in demographic development at national and international level. The progressive ageing of the population and the increase in life expectancy represent… -
L. d’Alonzo, P. Molteni, E. Zanfroni, B. Perin e B. Perin: ACCOGLIENZA: 1, 2, 3… PARTENZA VIA! Pearson, 2022
ACCOGLIENZA: 1, 2, 3… PARTENZA VIA! Accoglienza e inclusione sono centrali in “Tesoro di storie”, il nuovo corso LANG/Pearson per i primi tre anni della Scuola primaria. “Tesoro di storie. Cresco, gioco e imparo” è il corso per i primi tre anni della Scuola primaria; quattro bambini trovano…
