Editoriale
Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura sulla disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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Scrivere con i new media: un blog per l’inclusione
Il blog di classe può essere uno strumento inclusivo. Diversificare contenuti e risultati, infatti, costituisce la parola chiave per coinvolgere attivamente tutti gli studenti. L’efficacia pedagogica di tale proposta didattica può essere sintetizzata in 4 punti: è Promozione espressiva – L’apertura stilistica del blog consente di esprimersi in maniera pluriforme. -
Presentazione del libro “AUTISMO E SCUOLA INCLUSIVA” a cura di R. Sala e E. Zanfroni
Lisciani Scuola con la collaborazione di CeDisMa è lieta di invitarvi alla presentazione dei volumi “AUTISMO E SCUOLA INCLUSIVA”, che si terrà il 5 ottobre alle ore 17.00 sul canale YouTube dell’editore. Interverranno all’evento: prof. Luigi d’Alonzo – Professore Ordinario di Pedagogia Speciale nella Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università… -
WEBINAR #BackToSchool – CeDisMa & Pearson Academy per la Scuola primaria
1 – #BackToSchool – dall’accoglienza all’osservazione per costruire il nuovo PEI ISCRIVITI ONLINE Quando: Lunedì 20 settembre, alle ore 17.30. Per chi: docenti della Scuola primaria. Il ritorno sui banchi di scuola è da sempre un tempo ricco di emozioni, dubbi e idee propositive per l’anno scolastico che sta per… -
BANDO per ammissione al Corso di Specializzazione per Sostegno Didattivo
È online il bando dell’Università Cattolica del Sacro Cuore per l’ammissione ai percorsi di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con #disabilità – a.a. 2020/21. Scadenza del bando 6 settembre 2021 ore 12:00 I corsi sono diversificati negli indirizzi: scuola dell’infanzia, scuola… -
S. Maggiolini, P. Molteni, E. Zanfroni, R. Sala, L. d’Alonzo, “The teachers’ educational needs for early detection of difficulties in kindergarden”, EDUCATION SCIENCES & SOCIETY, anno 12, n.1, giugno 2021
This paper present a reflection on potential training courses addressed to kindergarten teachers, working with children of 3-6 years of age. In particular, the data reported derive from a phase of the action research promoted within the Erasmus+ European project More Opportunities for Every Child (MOEC), which involved… -
L. d’Alonzo, A. Monauni, “Che cos’è la differenziazione didattica”, ed. Scholè, 2021
Appare sempre più chiara a tutti coloro che “respirano la polvere delle scuole” – agli insegnanti appassionati del proprio lavoro e agli esperti che si occupano di offrire risposte significative alle richieste d’aiuto dei docenti e dei dirigenti – la necessità di favorire la rinascita della didattica che si propone… -
La PRATICA RIFLESSIVA per una migliore Gestione della Classe
La presa in carico del benessere dell’insegnante è, da parte delle nostre Scuole, un compito fondamentale. La costituzione di un ambiente accogliente e positivo infatti, rassicura e sostiene non solo gli alunni, ma anche gli insegnanti che, a causa di uno stato di stress e nervosismo accumulato nel tempo, potrebbero… -
Il VALORE DELLA TIC nella differenziazione didattica
Le tecnologie digitali sono attivatori potenti di metodologie generative nelle progettazioni didattiche degli insegnanti; è l’approccio pedagogico differenziato, non puramente strumentale , che restituisce al digitale il valore inclusivo nell’ottica di una riadattamento delle discipline, incontrando non solo le diversità e i bisogni degli alunni, ma apprezzando la ricchezza delle… -
La DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA come risposta alle complessità della classe
Di fronte alla complessità che caratterizza le classi di ogni ordine e grado, la differenziazione didattica si pone come via necessaria da percorrere per favorire l’apprendimento di tutti e di ciascuno. A questo scopo cercheremo di fornire degli spunti pratici sui diversi livelli dello schema riguardante la differenziazione didattica attraverso… -
L. d’Alonzo (eds), “Vite reali – La disabilità tra destino e destinazione”, ed Pearson, 2021
Un libro che presenta una visione lucida sulla realtà delle persone disabili, non solo offrendo panorami di prospettiva rivendicativa su ciò che occorre ancora realizzare nel nostro contesto sociale per migliorare la loro vita e, quindi, la vita di tutti, ma anche presentando con sincerità esperienze esistenziali vere, concrete, credibili e positive. L’intento…
